LEKTION 3 v. Thorbjørn

-Digital lyd (Montage)

 

 

I dagens lektioner startede vi med at bliver introduceret til hvad en montage er og hvad der er vigtigt når man selv skal lave en. Det første man starter med er at finde en historie eller et budskab man gerne vil fortælle. Uden en god historie, så bliver det bare løs snak uden pointe og relavans for lytteren. Dagens tekst (Radiomontager: Om lyd der skaber billeder af Johansen, Püschl & Schwartz) deler det som montagen skal indeholde op i 3 grupper :

 

Information:

"Vi skal have noget at vide. Ikke blot data, men oplysninger af sammenhængende substans". (Dramaturgi og fortællestruktur s.45).

 

Identifikation:

"Vi skal kunne identificere os med de personer, vi møder i montagen. Kunne bruge vores egne erfaringer og indre tilstande til at forstå, hvorfor personerne reagerer, som de gør". (Dramaturgi og fortællestruktur s.45).

 

Fascination:

"Fortællemåden er også vigtig. Den kan være overraskende, legende, humoristisk, ironisk, voldsom, formidle mystik, eller vi kan få et indblik i de mere lukkede rum: det private". (Dramaturgi og fortællestruktur s.45).

 

I en montage har man ingen billeder til at holde tilskueren fanget. En normal montage varer cirka 45-50 minutter og det er vigtigt at den konstrueres, så lytterens opmærksomhed fanges. Man kan sidestille det at lave en montage med at skrive en bog. Ligesom med bogen er det vigtigt at beskrive alting da lytteren kun har lydene og stemmen at forholde sig til. 

 

Teksten kommer også ind på to forskellige måder at skaber "scenerne" (lydbillederne) på.

Den lineære/berettermodellne:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Den cirkulære:

"Den cirkulære tilrettelæggelse af en fortælling kaldes også for: Den åbne model. Med denne betegnelse tænkes der mest på, at den cirkulære model giver større spillerum for lytterens egen tolkning.". Man bruger en mere fri struktur og skiftet mellem scenerne eller emnerne behøver ikke have nogen logisk forklaring og kan sagtens være uden relevans for hinanden.

 

 

Opgaven:

Vi blev til dagens opgave delt op i grupper af fire. Jeg kom i gruppe med Nicklas, Sarah og Tomas. Det første vi skulle have på plads var hvad vores montage overordnet skulle indeholde. Skal det være et interview? Med en enkel person eller flere? Skal vi selv fortælle en historie? Vi valgte at tage udgangspunkt i nærområdet og tog kontakt til Cafe Engholmen som er en lokal bodega der ligger på Borgbjergsvej, 10 minutters gang fra UCC. 

 

Bartenderen Valde var frisk på et interview og vi tænkte at ved at interview ham kunne vi både få hans personlige historie og få et indblik i miljøet. Vi skrev nogle spørgsmål ned, så vi kunne være med til at få snakken hen på de emner som vi gerne ville vide noget om. 

 

Klokken var kun 11 om formiddagen, men der var allerede godt fyldt på Cafe Engholmen. Det kom lidt bag på os og som man også kan høre i montagen, så bliver vi forstyrret flere gang af kunderne. Det gjorde heldigvis ikke noget, da en del af vores montage også handlede om miljøet og det gav en mere autentisk oplevelse.

 

Efter interviewet gik vi tilbage til UCC for at redigere i optagelsen. Vi brugte programmet Audacity til at fjerne et lille lydklip (5 sekunder) og sætte en bagrundsstemme fra senere i filen ind i stedet for. Inden vi gik igang med interviewet, så havde vi optaget 3 minutters baggrundsstøj nede på caféen. Den lydfil satte vi til at gangtage sig selv og satte den ind som baggrund i hele montagen. 

 

En af de ting man skal være opmærksom på når man laver en montage er, hvor meget man efterredigere. Det kan betyde meget for troværdigheden og det er nemt at manipulere med hvad der bliver sagt. Vi blev derfor enige om at vi ikke ville redigere mere i lydklippet. 

 

Der ligger mange overvejelser bag en montage og en masse forberedelse. Vi havde en lidt afslappet tilgang til det at lave montage og det viser sig også i produktet. Det blev til en lineær fortælling, hvor der mangler et højdepunkt/klimax til at fastholde lytteren. Det var første gang jeg har prøvet at lave en montage og det har givet nogle idéer til hvordan man kan bruge diktafonen som pædagogisk redskab. Jeg tænker at det sagtens kan være en aktivitet som børnene selv kan lave og pædagogen behøver kun at hjælpe hvis der skal efterredigeres i Audacity.  

 

 

Radiomontage Café Engholmen